英语课堂中的猜字游戏，目的性一定要很明确，除了在游戏过程中可以让学生反复使用到所学词汇，更重要的是要加深学生对这些词汇意义上的理解。
这里介绍给大家两个例子，希望能够帮助你有更好的思路，设计出更好的类似的游戏。
Example 1
比如，学生学习了hospital, post office, bank, bakery, bookstore, library, restaurant, supermarket等词汇。可以做一个叫做"I am thinking of a place"的游戏。
老师先举例示范。比如想"bookstore"，让学生通过提问来猜出老师所想的词汇。
Ss: Can you see doctors and nurses?
T: Maybe. But probably you don't know they are doctors and nurses when you see them there.
Ss: Can you eat there?
T: No, you can't.
Ss: Can you buy books there?
T: Yes, you can buy books there.
Ss: You are thinking of a bookstore!!!
通过这个游戏，学生练习了这些词汇，但更重要的是，他们通过提问，更好地把这些词汇和意义建立了联系。
老师示范之后，可以让某个学生到前面挑出所想的地方，让其他同学通过提问猜出答案，看看哪个学生被问了最多的问题大家才猜出答案，获胜。
Example 2
另一个例子，摘自Longman Children's Picture Dictionary (Unit 49 The Fairground)
游戏的名字叫Guess who I am thinking of
词汇如下：clown, juggler, strongman, acrobat, dancer; tall, short, happy, sad, wet, dirty
还是老师先示范。老师想起中的一幅图片。学生通过提问猜出答案。
首先要提要职业，然后通过提问形容词判断是哪一张图片。
比如：
Ss: Is it a clown?
T: No, it isn't.
Ss: Is it a juggler?
T: Yes, it is.
Ss: Is he tall?
B: No, he isn't.
Ss: Is he wet?
B: Yes, he is.
Ss: It's A3, you are thinking of a wet juggler.
如果老师准备了足够多的图片，可以让学生两人一组做这个猜图游戏。
在这个游戏中学生反复使用所学词汇。 |
