“优师工程”心得

 

时间：2011年11月19日        作者：朱凡

 

这次主办方邀请了五位行业中非常资深的专家和我们进行了理论以及施展技能的分享。来自上海的Cathrine老师分享了孩子们爱玩同时能起到课堂输出效果的英文游戏；Pearson亚太地区首席讲师Kitty生动丰富的对Storytelling进行的示范；Rainbow老师自弹自唱的Chant让我们明白歌谣对于少儿英语发展的重要作用；下面我着重来谈下感触最深部分，来自台湾讲师Joanne和南外专家Stephen Lee的发言。

虽然大部分老师觉得Joanne老师的讲座平淡，没有两天来会场一贯的High度；但是，我想，认真听完的人还会记得那句It’s okay to be different. 这个行业中太多太多的急功近利，太多太多的揠苗助长，少的就是Joanne老师这种对于教育的耐心，理解。不管是品德教育还是语言培训，不管是团队激发还是自我价值实现，Joanne老师用自己的微笑和坚持告诉我们，声势，技巧固然重要，保持一颗低姿态的心，理解和尊重每一个对象的重要性。反思现在的授课，细致的备课，华丽的呈现，可是，也许我们忽视的却是孩子真正理解了多少？如果下课铃响起的那一刻，老师们都是同一步调拿起电话边打扫教室边说：XX妈妈，XX睡觉了吗？我想和Ta说说英语……我想说，为什么不在孩子的面前多多蹲下来沟通呢？You understand？ Never mind. You’re great! 理解孩子，才能做好教育。

Stephen Lee，一个70多岁还在教学第一线快乐着的老顽童。

我很认同并羡慕他的生活方式，之所以说是生活方式，他并没有豪言壮语说把教育当做事业，把自己所做的神话到一个多高的层面。相反，这份教师的工作是他的生活。同事是他信任的伙伴，学生们是他快乐的源泉。每一天，他活出自己的生活，他享受其中，只有活出来，乐才会更乐，苦才能变甜。我想，很多同龄人都有同样的感受。学校现在有高层，有主任带队组长，剩下的几乎都是新鲜血液了，幸福指数的提升也是团队凝聚力形成的重要因素。曾经的团队，我们会在报纸上看到家长反馈出XX老师的闪光点，无论是任课老师，组长，主任都会很开心；现在我们说到某某老师进步大，几乎都是在开会的时候，老师们自己却听不到，看不到。团队的良性发展就好像一棵大树的长成，需要树干的支撑也需要树枝们的连接，这才是积极的状态。

感谢学校给了自己一次参与培训的平台。这次的培训，我受到了很多启发，也会把这些思路运用到工作中去。